Um cliente pediu conselhos sobre como ensinar uma criança a soletrar:
O que você recomenda para soletrar para idades de 9 a 13 anos, especialmente considerando que o garoto de 13 anos tem dislexia forte, mas todos os meus quatro filhos precisam de ajuda com a soletração? Eu detesto listas. Gosto de agrupar palavras de acordo com fonemas: rain, gain, obtain, etc., para palavras com sons semelhantes em grafias diferentes, mas listas de livros didáticos não parecem fazer isso.
Renee respondeu:
Sim, as listas de ortografia que tínhamos que fazer na escola pública eram insanas, com palavras obscuras, muitas delas raramente usadas. Nos meus anos como professor de inglês do ensino médio, descobri que muitos alunos, depois de todo aquele treinamento nas séries iniciais, ainda não conseguiam soletrar bem as palavras básicas. O motivo? Professores anteriores não insistiam que o aluno se concentrasse na ortografia de palavras básicas até que cada palavra fosse conquistada sem sombra de dúvida.
Sim, aprender palavras similares — agrupá-las em famílias — é uma boa ideia, mas isso só leva você até certo ponto. Esse sistema começa a quebrar.
Então, aqui está a solução que encontramos: use as listas de ortografia no final do nosso curso Zoom-Type para ensinar ortografia tanto visualmente quanto taticamente. O que torna essa lista (a Dolch 220) tão maravilhosa é que ela é compilada das palavras mais frequentemente usadas na língua inglesa. Se uma criança domina essas palavras específicas — (depois de você treiná-las, treiná-las e treiná-las até que elas saibam todas, friamente) — ela não terá uma ortografia ruim para a maioria de tudo o que escrever pelo resto de suas vidas.
Outra segunda solução de reforço ortográfico que desenvolvemos é…
Nossa filha desenvolveu um curso de ortografia auditiva chamado Spell-Along que libera a mãe de ter que dar testes de ortografia oralmente e esperar que cada criança escreva as palavras. Usando o CD de áudio de 68 minutos e o livreto de respostas que o acompanha, o aluno aprende a soletrar 360 palavras que surgem em situações cotidianas. Eles ouvem, escrevem a palavra e verificam a ortografia por si mesmos.
