Un lector nos envió el artículo de Kate Hammer, reportera de educación para The Globe and Mail , titulado El movimiento de desescolarización y no escolarización está creciendo . Su artículo comienza así: “Un movimiento pequeño pero creciente conocido como desescolarización, aprendizaje de vida, no escolarización y edu-punk es la educación en el hogar que regresa a sus raíces progresistas de posguerra, lejos del molde de fanfarronería bíblica que ha llegado a dominar la imagen moderna de los educadores en el hogar”. Hammer continúa: “La no escolarización saca a los niños de las escuelas, pero, a diferencia de muchos enfoques de educación en el hogar, no importa el aula al hogar. Elimina por completo el desorden educativo como los planes de estudio y las calificaciones. Los defensores de la no escolarización sostienen que el aprendizaje de un niño debe estar impulsado por la curiosidad en lugar de dictado por maestros y libros de texto, y que obligar a los niños a adherirse a los planes de estudio anula su inclinación natural a explorar y hacer preguntas”. El lector preguntó si tenemos una opinión sobre esta tendencia. Como estudiante de prácticas en un “aula abierta” a principios de los años 70, experimenté en primera persona este experimento de desescolarización. Esto es lo que le escribí a este lector:
Sí, tengo una opinión sobre la educación no formal : los defensores de esta teoría deberían ser “fusilados”… por el daño que le hacen a la próxima generación. Esta teoría ha existido desde el Jardín del Edén. Básicamente, es una anarquía académica. En los años 60 y 80 vi a generaciones enteras caer en el olvido, como producto de la experimentación de sus padres educados. Los niños pagaron el precio de años sin rumbo, creciendo en nada más que en una voluntad consentida. Distritos escolares enteros incluso adoptaron estas teorías dentro de sus aulas y los resultados fueron el caos. La “nueva matemática” era todo experimentación. El enfoque de “nada de fonética, sólo palabras reconocibles a simple vista” dejó al niño dependiente de esas palabras reconocibles a simple vista limitadas. Los instructores de educación física permitían que los niños se tumbaran juntos en el suelo del gimnasio para hacer berrinches… porque les hacía trabajar los pulmones… en lugar de adquirir una mejor puntería lanzando una pelota. Si se descarta el plan de estudios y se elige no adquirir los conceptos básicos de una educación general, los cursos se convierten en el capricho inmediato de cualquier hippie.
Incluso dentro del actual movimiento de educación en el hogar basado en la Biblia, hemos visto los resultados de los niños que han sido criados bajo esta teoría, y tienden a convertirse en adultos lamentables... que aceptan trabajos de baja calidad y juegan videojuegos. Casi todo lo que escriben o dicen está lleno de errores, y no saben cómo pensar más allá de ir al mostrador a comprar una barra de chocolate.
El sistema de escuelas públicas era terrible, pero la educación en el hogar resolvió todos esos problemas. Mucha atención de los padres y ninguna clasificación ni comparación, etc., produjeron resultados sobresalientes durante las últimas décadas. Llevar las cosas más lejos y descartar el contenido (adquisición de habilidades mentales línea por línea, adquiridas de manera secuencial) es una enfermedad del pensamiento moderno.
Esta anarquía mental ha invadido todo el pensamiento moderno. El cuerpo de una mujer ya no es un indicador de significado (inscríbala para el combate cuerpo a cuerpo en el ejército; dele una pastilla para librarse de la molestia de tener hijos). El lenguaje no es un indicador de significado (“el autor no quiso decir esto o aquello… significa lo que tú quieras que signifique”). Beber y robar son una enfermedad… no tienen ningún significado y la persona que los comete no es responsable de sus acciones. La moneda no necesita estar respaldada por oro; en cambio, es el instrumento de los derivados que nadie te exigirá que pagues… simplemente pasas el apalancamiento a los demás. Y así sucesivamente. La desescolarización es básicamente todo vale, es ateísmo.
Hay una razón por la que la realeza europea contrató tutores para sus hijos desde la infancia y los sacó de toda educación pública (¿para que no fueran a la escuela?... difícilmente) para entrenar a esos futuros reyes y reinas con más rigor, no para que se quedaran en casa mirando las paredes y esperando a que sus curiosidades cambiaran. Casi todos nuestros presidentes estadounidenses han hecho lo mismo con sus propios hijos; observen lo que hacen, contratando tutores caros y enviándolos a escuelas privadas exclusivas. Hay una razón por la que los judíos y los extranjeros han venido a Estados Unidos durante décadas para obtener la mejor formación académica que pueden encontrar en el planeta. (Por supuesto, la universidad moderna está en un colapso absoluto y esto ya no es cierto para los departamentos de humanidades, pero los programas de ingeniería, ciencia y matemáticas siguen adelante). Hay una razón por la que los antepasados de nuestro país, muchos de ellos educados en casa, pudieron redactar una constitución que no se desmoronó durante 200 años. Debido a que estaban tan bien educados, su pensamiento era maduro y experimentado. Comprendieron cómo limitar los males de la historia porque habían estudiado historia, así como la gramática ordenada con la que se debe escribir el documento. Y hay una razón por la que los padres asiáticos comienzan a enseñar a sus hijos a usar instrumentos y ciencias cuando tienen tres años, construyendo redes neuronales mediante un desarrollo disciplinado, línea por línea.
Si desea un tratamiento más completo de este tema, visite nuestro sitio web homeschoolhowtos.com y solicite nuestro voluminoso folleto, The Two Most Common Pitfalls in Homeschooling (Las dos trampas más comunes en la educación en el hogar) . Puede solicitarlo como libro electrónico, si lo desea rápidamente. En él, ataco cada principio básico de estas “alternativas” descuidadas y devastadoras. El hecho de que un padre enseñe a sus hijos de manera secuencial por la mañana no significa que apague sus curiosidades durante el resto del día. Las dos cosas no son de ninguna manera excluyentes, como afirman los que no enseñan. Observe el mandato bíblico en Deuteronomio 6:7: enséñeles los conceptos básicos primero cuando caminen y hablen. A la edad de 12 años, los niños aprendieron completamente la Torá, y luego más tarde. “Cuando te pregunten en el futuro…” Las preguntas surgen entonces de una curiosidad desarrollada con un lenguaje en el que expresarse y algunos hechos que arrojar por ahí. Lanzar “aire caliente” no lleva a ninguna parte. Esto emana verdaderamente del abismo… y nuestra cultura está saturada de ello. En cada área de la vida, si dejas ir los absolutos y los núcleos disciplinados, el caos es el resultado garantizado y tendrás una deuda que pagar.
