Em alguns círculos, a desescolarização está na moda. Ela oferece uma suposta emancipação acadêmica: basta deixar a criança seguir suas próprias curiosidades. O que seus proponentes podem não estar cientes, no entanto, é que a desescolarização é um experimento que já foi tentado, com resultados desanimadores . Ela existe desde a década de 1960.
Unschooling é ótimo para capítulos apropriados na vida. É, de fato, o que qualquer conjunto de pais faz com seus filhos pequenos até os cinco anos. Eles correm atrás da criança, dando oohs e aahs parentais e afirmações em abundância. Em algum momento, porém, a aplicação da disciplina cognitiva é vantajosa para um ser humano em desenvolvimento . Basta perguntar a qualquer treinador olímpico, ou a um virtuoso do violino que treina desde os três anos de idade, ou a um treinador de cavalos Lipizzaner. Você pode ter certeza de que esses cavalos não têm permissão para trocar de pijama sempre que quiserem, ou que eles nascem sabendo como proceder para dançar nas patas traseiras ao som de música clássica em algum momento futuro. Eles são conduzidos por freio e rédea à magnificência. Os treinadores pairam sobre os detalhes iniciais, assim como avarentos contando seus diamantes. Eles sabem, no fundo de suas moelas, que a vitória está em cada detalhe altamente disciplinado.
Outro capítulo em que o Unschooling pode ser uma escolha preferida, até mesmo uma vantagem, para alguns, seria a faculdade. Quando um aluno chega a essa idade, ele adquiriu habilidades suficientes para ser capaz de perseguir suas curiosidades, com algum progresso real, dado um ou dois mentores talentosos. (Isso não é verdade para algumas disciplinas, como engenharia e matemática, mas certamente é verdade para as humanidades.) Aprendizados, fora da sala de aula, também estão se expandindo muito nessa idade. Para os anos intermediários, no entanto — ou seja, todo o ensino fundamental, médio e médio — há um buraco nessa teoria do unschooling. Alunos, tão treinados às centenas no movimento de educação domiciliar, ou apenas por escolas particulares de "novidade baseada na experiência", agora ficam envergonhados com tudo o que não sabem.
O desescolarismo embala seus seguidores em uma falsa dicotomia. Ele atrai seus proponentes com a ideia equivocada de que se alguém realmente educar uma criança, essa criança não poderá correr atrás de suas próprias curiosidades. Hein? Quantas horas temos em um dia? Segue-se que se treinarmos sequencialmente e progressivamente nossas crianças em desenvolvimento cognitivo competente por 3 ou 4 horas por manhã, em áreas vitais como habilidades de decodificação fonética, matemática e redação de ensaios, elas não terão o resto do dia para correr atrás de nada que gostariam, seja a biologia das borboletas ou estratégias militares "brilhantes" da juventude? Desde quando uma limita a outra?
Unschooling pressupõe que a maior parte do treinamento da Civilização Ocidental é, em grande parte, inútil — que o corpo de conhecimento que foi construído ao longo dos séculos e foi meticulosamente passado de geração em geração, por tutoria consciente (até mesmo os primeiros traços básicos de caligrafia, fatos de multiplicação e datas históricas), é supérfluo. A raiz de um tipo de educação é o humanismo; a raiz do outro é a revelação. Ou começamos por nós mesmos e moldamos o mundo como queremos, ou recebemos com humildade do próprio Deus os vastos princípios inabaláveis de seu universo. Há um corpo de conhecimento fora de nós que vale a pena colocar nossos corações para adquirir com disciplina.
Não é arrogante pensar que não precisamos aprender progressivamente geografia ou história real, mesmo nas horas em que não queremos aprendê-las? Não é bom para uma criança ter que colocar sua própria vontade imediata sob , para ganhar uma maior autocapacidade de longo prazo e compreensão objetiva do mundo em que vive?
Vá conversar com treinadores e veja o quanto do treinamento deles é indisciplinado e errante. Será uma revelação para alguns, mas completamente óbvio para outros que foram treinados por disciplinas cognitivas progressivamente mais duras e mais duras durante toda a vida. Adultos educados ficam felizes por não terem acabado como seus colegas que não sabem soletrar, não conseguem localizar a China em um mapa, não conseguem subtrair em seus talões de cheque ou medir sua madeira para cortá-la com precisão.
Quanto mais cedo você abandonar a teoria do ensino não escolarizado e começar a educar seu filho, de forma gradual e progressiva, melhor.
Para mais informações sobre esse tópico, leia nosso e-book sobre as duas armadilhas mais comuns no ensino doméstico e como evitá-las.
