Varias mamás que han escuchado la descripción de Renee del programa Fast Phonics y/o han visto a un niño de tres años practicándolo se han estado preguntando si funcionaría para niños mayores que todavía tienen dificultades para leer.
La respuesta es sí. Independientemente de la edad del alumno, es necesario hacer que el niño vuelva a recorrer los pasos de desarrollo para descubrir la fuente del problema.
Dado que las pruebas puntuales están integradas en el curso Fast Phonics durante todo el proceso, sabrá exactamente qué es lo que el niño no ha dominado a medida que avanza en el curso. Si utiliza nuestro programa y el estudiante aún no puede leer, sabrá que se trata de un problema neurológico, pero una gran cantidad de niños tienen dificultades con la lectura porque no han dominado uno de los pilares fundamentales, porque:
uno:
... al principio se les impusieron demasiadas cosas . Imaginen ver letras mayúsculas y minúsculas árabes, hebreas o suajili a la vez y que les digan que cinco de esas letras tienen dos o más sonidos que pueden pronunciar. Eso sería una receta para una pesadilla cognitiva, y eso es lo que la mayoría de los niños experimentan con el inglés.
dos:
...los escalones les fueron arrojados en el orden equivocado .
tres:
...y/o fueron promovidos antes de la prueba de dominio/competencia absoluta en la etapa anterior . No lo consiguieron en ese nivel, pero de todos modos fueron promovidos.
El programa Fast Phonics implica un pequeño riesgo financiero para realizar el trabajo correctamente. Si vuelve a hacer que su hijo siga los pasos desde el principio, de la manera correcta, con pruebas y comentarios progresivos sólidos a lo largo del proceso, ese niño no se quedará atrás, ¡porque no hay grietas!
Vale la pena sentar estas bases de manera que sean sólidas como una roca.
